Respectem el moment maduratiu del nen

És important respectar l'aprenentatge del nen des del respecte al seu procés maduratiu.
És el fracàs escolar el resultat de l'alteració de l'adquisició de coneixements i l'edat del nen?Hem de deixar als nostres petits madurar al seu ritme manipulant, ensumant, mossegant... coneixent-se a si mateix i el seu entorn. Només quan se senti estimat, comprés i abrigallat omplirem la seva motxilla de nous conceptes.

Educació infantil de 3 a 6 anys

Dibuixos d'infants de P3

Mitjançant el dibuix infantil els infants aconsegueixen expressar-se. Per a ells no és tan sols una manera d’entretenir-se sinó que és realment una manera d’expressar els seus sentiments i pensaments.


ETAPA DEL GARGOT (D'1,5 A 3 ANYS)

Apareix entre dos i quatre anys d’edat. És l’inici d’una nova manera d’expressar-se. És necessari passar per aquesta fase gràfica, en què no hi ha intencionalitat representativa, per arribar als traços que representaran
figures i objectes del món real.


El gargot controlat. Cap els dos anys i mig aproximadament s’inicia un control global del moviment. L’infant descobreix el control visual sobre els traços que executa. Primer l’ull segueix el moviment manual, després la mà obeeix l’ull i tot això gràcies també a la millora de l’autonomia avantbraç-mà. Apareix una nova destresa manual, que és la flexió del polze. En aquest moment, els traços apareixen més controlats i coordinats.

Quan l’infant és capaç de conduir la seva mà cap on indica el seu ull és capaç de tancar les figures, primer les circulars i després les rectangulars. En aquesta etapa els traços seran gairebé el doble de llargs i en algunes ocasions apareixerà l’ús dels colors en els dibuixos tot i que aquest serà secundari.


Durant aquesta etapa l’infant de mica en mica és capaç de fer girs cap a la dreta o cap a l’esquerra, fer espirals, i sobretot, té capacitat de memoritzar figures i repetir-les. Això implica un gran salt en el desenvolupament psicològic i motor.

El rol dels adults (pares, educadors, etc.) en aquesta etapa és molt més important, ja que els infants s’hi adrecen sovint amb els seus gargots, desitjosos de ferlos participar en el seu entusiasme. La participació en l’experiència amb el reconeixement és el més important, no el dibuix en si mateix.

Alguns exemples:

Orientacions per l'intervenció nens amb NEE

Crec que és de lectura àgil i molt interessant.

Intervenció amb nens amb NEE

Aprenem els colors

Espero que us agradi. A poc a poc anem fent descobriments en les TIC i les seves aplicacions.
Podria ser una de les primeres classes en català per als nostres petits i nous alumnes.

Passem llista amb la PDI

A veure què us sembla. Una manera de passar llista amb la PDI (quan aprengui com posar música segur que guanya).
Espero que us agradi

Recursos per a nens amb NEE

Encara que està dissenyat per treballar amb nens amb discapacitat visual, és un bon recurs per treballar l'àrea de comunicació i llenguatges en classe d'infantil. 

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/caracol_serafin/start.swf